與我們合作 報名課程 綠竹學堂Blog
作文健檢 給家長的信 教學理念 教學顧問 授課型態 兒童寫作的疑問 綠竹精神

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

您現在的位置:首頁 / 教學理念


想像:孩子們的想像力,永遠在大人到達不了的地方馳騁;有時只是一句話,都能讓大人讚嘆不已。在《世說新語》中,東晉明帝司馬紹年幼時的「日近長安遠」,就是最廣為人知、讓大人目瞪口呆的案例。綠竹的方式,就是採取適當的激發和鼓勵,讓孩子的想像力無邊無際。

創造:孩子們心中都有著一畝田,裡面孕育著無數個故事,只要留心傾聽,每一個都有著足以撼動人心的神奇魔力。在僵化的教育制度下,這些如《哈利波特》的魔法世界般五彩繽紛的世界,被升學的厭力層層封印著。綠竹的目標,就是釋放孩子的夢想,創造出與眾不同的心靈寫真。

閱讀:在寫作方面,許多孩子都有著相同的瓶頸,就是用字遣辭方面的貧乏;孩子們作文裡的錯別字竟上電視、網路成為新聞,讓許多師長都哭笑不得。在這方面,綠竹鼓勵孩子養成閱讀的習慣,在潛移默化中學習正確的字、詞,從故事裡了解每個成語的典故,進一步達到適切使用的目標。

溝通:如果孩子本身語文能力不佳,因而對作文採取抗拒的態度,甚至連一個字也寫不出來怎麼辦?綠竹將以包容為出發點,在沒有壓力的前提下,引導孩子大膽提筆,把作文當成畫布勇敢地塗鴉,表達出無從宣洩的豐富元素,進而在交流中達到提升語文能力的效果。

興趣:探索世界的好奇心,就是寫好文章的種籽。綠竹的授課方式,就是在故事和文學作品賞析中,讓孩子實地模仿和重新創造的過程,不僅帶領孩子接觸文學的靈魂,更延伸每一個孩子的夢想,讓創意躍然紙上,除了讓孩子習慣用文字表達想法,更能培養出對作文的興趣與熱情。

邏輯:孩子們無厘頭的話語經常能讓人莞爾,但在想像和創意成形的過程中,卻往往因為敘事的邏輯性不足,而讓文章本身欠缺連結性。綠竹的教學,打破坊間「起承轉合」的八股格式,注重孩子對文字、語句的操控能力,透過邏輯整理的訓練,就能達到組織出完整作品的目標。

實踐:有了正確的寫作觀念與創作動力,綠竹更強調在課堂上的實地揮灑,讓孩子充分享受孕育作品的充實感。10~20人的小班制,綠竹講師將視孩子的寫作能力進程,給予個別指導,以孩子的心靈意向為指南針因材施教,逐漸讓孩子具備「筆隨意走」的文學素養。

自信:孩子擁有想像力、創造力,循序漸進地養成字、詞、邏輯的組合運用能力,加上各種文體的實戰經驗,綠竹並不以孩子在課堂上拿高分為滿足,除了讓孩子在成長過程中寫下璀璨的童年,更會廣集徵文比賽資料,鼓勵寫出信心的孩子踴躍參加,挑戰並超越自我。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

徵求有心共同經營兒童創意作文之安親班業者,及對兒童創意作文教學有興趣之老師,歡迎與我們合作
Copyright 2009 綠竹學堂 All Rights Reserved.